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SUMMARY:Indefinido\, perfecto\, imperfecto y otras imperfecciones:
DESCRIPTION:No cabe duda de que uno de los aspectos más problemáticos de la enseñanza de la gramática del español a estudiantes extranjeros\, y especialmente a anglófonos\, es la explicación del uso de las formas verbales del pasado. \nEn este webinario nos replantearemos la explicación de los pasados atendiendo a dos criterios fundamentales: el nivel de los estudiantes (de nada sirve explicar la alternancia de varias formas de pasado en los niveles iniciales cuando lo único que se aporta es confusión) y su rendimiento comunicativo: el “despliegue” de las formas de pasado debería activarse cuando el estudiante está en condiciones de utilizarlos para ponerlos al servicio de sus intereses\, es decir\, a partir de los niveles intermedios\, cuando es capaz de manejar la información\, cuando sabe narrar\, describir\, añadir matices y utilizar los valores metafóricos o secundarios de las formas del pasado. \nIntentaremos\, asimismo\, conjugar las explicaciones tradicionales –no dejan de ser\, y especialmente en el caso del pasado\, simples\, prácticas e incontestables–con planteamientos más propios de la gramática cognitiva\, centrados el uso y en la intención comunicativa del hablante. Propondremos también modelos de ejercicios alternativos para suplir o complementar los más estructurales\, que muchas veces se presentan descontextualizados y provocan dudas y confusión en el alumno.  Se trata\, en suma\, de desterrar de las aulas de ELE el recurrente “depende”\, más abundante aún si cabe en la explicación y ejercitación de los pasados del español.
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